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宣布时间:2016-04-13
在互联网商业时代,“情怀”已经成为许多企业品牌“居家必备之选”,似乎不谈“情怀”,就跟不上这个时代。而就在各人都力争“淡化产品、放大情怀”的时间,一家公司却始终聚焦在自己产品计划的每一个细节上,驻足场景应用、一直推动“革命”。这家公司有一款产品从1.0到3.0已经举行了三次“革命”,最终在所处的细分市场上,“革”出75.2%的惊人市场占有率,成为该领域当之无愧的头把交椅。这就是97国际网络的——云课堂。
不做电脑的仆从
提到97国际的云课堂,着实降生于一个很无意的机会。97国际网络云课堂产品事业部总司理尹德琨回忆,其时97国际网络在教育信息化领域已经耕作了多个年头,经常听到先生诉苦盘算机课堂的低效率,开机慢、温度高、噪音大,繁琐枯燥的运行维护事情一再重复。电脑本应是教育教学的工具,许多先生奚落自己却已经成了这一大批电脑的“仆从”,天天都要战战兢兢地“伺候”它们,以阻止泛起故障和宕机,造成“歇工”。面临其时学校盘算机课堂这些随处可见的诉苦,97国际的工程师暗下刻意,要通过一场产品手艺的“革命”,“解放”这些不肯做电脑“仆从”的人们。为了让“革命”更接地气,研发出的产品贴近用户,解决现实中的问题,97国际将研发事情直接搬到了应用现场。最初的云课堂1.0,就是降生于昆明一所职业学校盘算机课堂上的小阁楼上。而这种“深入群众”搞研发的“革命作风”,也就此成为云课堂一直精进生长的优良古板。云课堂1.0通过虚拟化手艺将运维管理效率提升了40倍,并且降低80%的能耗,让盘算机多媒体课堂的管理职员彻底“解放”出来。
重返校园,把自己当成一名学生
云课堂1.0的乐成推出,很快就获得了众多用户的认可,被大宗的盘算机课堂接纳。产品的热销,也让许多竞争敌手争相模拟、推出类似的产品与计划。而此时97国际的工程师并没有过多地执着于眼前的得失,而是最先酝酿着下一场“革命”。
解决了盘算机课堂管理者的问题,97国际将眼光投向盘算机课堂现实的使用者——先生和学生。为了更好地相识与感知用户需求,97国际特殊在北京做了信息手艺课的知足度调研。发明60%的学生以为信息手艺课关于知识掌握来讲,体验度并不很理想,这引发了97国际云课堂团队的思索。本着“深入场景、掘客痛点”的研发设计理念,97国际的工程师提出,“要重返校园,把自己看成一名学生”。在两年的时间里,97国际的工程师追随学生一起上了一千多节课,发明信息手艺课仍然重度依赖“屏幕广播”,即学生看先生翻讲PPT,很少有时间做互动,45分钟下来与古板一堂课并无多大差别。显然,这样课堂并不切合“云课堂”的初心。在造访了多位海内着名教育专家,并团结对用户“一千多节课的学习履历”,97国际提出了云课堂2.0的解决之道——用声誉、目的、互动和惊喜作为要害词,最终打造出一堂堂学生起劲互动、充满活力的信息手艺课。
迈进主课,实现课堂教育“新革命”
在乐成推出云课堂2.0后,97国际云课堂一直精进的脚步没有阻止。为了让云课堂有更辽阔地施展空间,释放更大的应用价值,就一定要推动云课堂进入主课,在语文、数学、英语、物理等要害教学中绽放自己的应用之美。
显然,云课堂进主课关于古板课堂教育来说,将是一场空前的革命。与之前对盘算机信息课的厘革差别,主课关于学校的主要性不言而喻,也禁止有失。为此97国际提出了新的研发理念——用户加入、精益设计。97国际再次找到典范用户,向他们开放了相关的用户节点,使用户加入到产品设计的要害环节。而所谓的精益设计,则是把整个研发设计历程都放在客户的应用现场,快速出原型,第一时间让用户试用,以便举行快速的修改和迭代。通过对产品的每个功效细节举行基于现实应用的精益打磨,最终使得步入3.0版本的云课堂能够乐成承接主课教学的各项要求,并且在沈阳四十三中、武汉二十中等重点信息树模校的现实应用中,获得了师生,以致教育局向导的一致好评。
云课堂3.0将桌面虚拟化手艺和盘算机课堂团结,不但在原有的优势基础上再次提升,实现教学集中化、管理智能化、维护简朴化;更主要的是,依附“调优教学、分层教学、翻转课堂、激励互动”等全新功效,真正让师生回归课堂的实质,在享受学习的历程中,大大提升学习的自动性和效率,进而获得更佳的教育效果和教学体验。
云课堂上市三年以来,97国际网络在天下已经服务了5000多间课堂,交付20万多台的终端。市场占有率更是一骑绝尘。从“重新界说盘算机课堂”到“主课进云课堂”,基于应用场景的“立异革命”,是97国际关于客户体验永不当协的追求,也是其坚守的真正“情怀”。
