高校为什么需要建设智慧课堂？

宣布时间：2019-06-18

爱因斯坦说：教育的最终目的就是要作育自力自主完整的人。教育的目的在于启示智慧，滋润心灵，作育自力人格，而不是打造千人一面的机械。

时代所需要的人才爆发了转变

回首人类生长历史，每一次时代的厘革都对人的能力提出更高的要求，因此，与之对应的作育人才的教学方法也在一直转变。

工业时代的教育注重整体，注重规模，注重标准化、同步化，对个体的关注缺乏，教学方法主要是单向的知识贯注。而差别化、个性化恰恰是信息时代教育的特点和要求。天下经济论坛主席施瓦布在《第四次工业革命》一书中提到，以后“对解决重大问题的能力以及社交手艺和系统性手艺的需求，会远远高于对身体能力和知识性手艺的需求”，这就是新时代的新立异。

另一方面，在信息时代，以致人工智能时代，我们会越来越意识到，面临未来的挑战是我们每小我私家都必需应对的。善于影象几多信息并不主要，能够凭证真实天下中的真实问题去获守信息、协同他人、解决问题，在这个历程中真正熟悉自己、相识社会，并掌握终生学习的能力，这些才是教育的重点。

我们的天下情形在快速转变，知识泛起爆炸式增添。并且，随着信息手艺的生长，知识大宗地以数字方法存储在网络上，人们很容易在网络上找到种种信息。学校不再应该只是一个转达知识的地方，学校教育的重点应该是资助学生生长出应对社会转变的顺应能力，作育学生的自我学习能力。

大学课堂教学的一些忧虑

本科生向来是高校人才作育的最大群体，本科阶段是学生天下观、人生观、价值观和历史头脑、辩证头脑形成的最要害阶段，也是学生知识架构、基础能力形成的主要阶段。

▲ 课堂不做“垂头族”（图片来自网络）

本科课堂是教育教学的主阵地，然而目今的大学课堂让人忧虑，主要体现在：第一、学生的加入机会不平衡，若是先生处在专心致志上课状态时，他的教学控制规模很小，就课堂的物理空间而言，若是学生和先生的物理距离太大，势必会响应加巨匠生间的心理距离。坐在课堂后排与两侧的学生，总感受与先生距离很远，以为先生不可能注重到自己，由于造成学生的自我约束力降低，上课时更容易走神，甚至扰乱课堂秩序；第二、教学方法的不无邪，在大学课堂中，先生更多地着重教学法，注重满堂灌，很少无邪运用多种教学要领，没有遵照教育学、心理学的基本纪律，禁止易使课堂在思索、讨论和交流中活跃起来；第三，从学生的角度来说，许多学生进入大学后尚未树立明确的学习目的，也未具备科学的学习观，在学习历程中以被动为主，这样的看法直接影响学习效果，好比学生在学习中看重的是分数，并且在课堂中学生经常是没有问题提出的。

课堂不可引发学生起劲探索、挖掘问题、提出疑心和生长创造性，课堂教学的现状让我们忧虑，以是，课堂教学迫切需要刷新。

教学刷新需要与之对应的教学情形爆发改变

2018年6月21日，教育部部长陈宝生在《新时代天下高等学校本科教育事情聚会》上的讲话重点强调“以本为本”、“四个回归”，提出“要着力推动课堂革命”。2018年10月8日，教育部《关于加速建设高水平本科教育周全提高人才作育能力的意见》指出，“围绕引发学生学习兴趣和潜能深化教学刷新，推动课堂教学革命。”

▲ 香港大学学习空间

课堂教学刷新，一方面需要实验高水平互动式课堂教学刷新，在教学历程中增进师生互动，勉励教学相长。主要包括教学理念、教学模式、课堂角色、学习方法和学习历程的转变，将“以教为中心”转变为“以学为中心”、“浇灌式填鸭式的教学教学模式”转变为“启发式教学、互动式交流和探讨式讨论”，将西席的角色从“知识的撒播者”转变为“养成学生自力思索能力和创造性头脑的指导者”，学习历程转化为“重自力思索和学习全历程加入”。另一方面需要通过强化教学历程评价、实验非标准谜底考试、刷新“优异”审核标准、实验动态及格线等刷新行动，促使学生真学、真想、真体会。

▲ 明尼苏达大学学习空间

高水平互动式课堂教学刷新和评价刷新，需要与之对应的学习情形也爆发转变。学习情形需要以学习者为中心，需要从动力维持、学习资源、学习运动和媒体传输四个方面来思量，以增进学习的历程和资源，而学习情形的设计着实就是对支持学习者自主学习的资源和历程的设计。学习情形必需能支持教与学方法的无邪多变，利于交流、协作和共享；需要容纳多种教学法，为学生的自主探讨式学习、自动学习、合作式学习提供支持；需要不但有装备与手艺的先进性，而是能够无邪运用手艺和工具来支持学习历程，能够支持即时反响、历程性评价，从而增强学生的学习效果；需要从教与学的角度实现增进学习的智慧。

97国际深耕教育19年，以服务教学的态度，深刻剖析学习空间、信息手艺和教学法三者的关系，坚持做“浅易融合”的智慧课堂。这样的智慧课堂，能够容纳更普遍的教学法，让“以学习者为中心”真正爆发，现在，97国际智慧课堂正走向越来越多的高校，在浙江大学、武汉大学、成都师范学院、武汉理工大学、大连理工大学、北京工商大学和广西大学等百余所高校都可以看到先生和学生智慧课堂的情形中教学和学习。

▲ “浅易融合”建设头脑

哈佛大学心理学家罗伯特·凯根曾谈到，从出生最先，我们便踏上一连学习和生长的旅程。将此送与所有关注智慧教育的你们,希望我们都能坚持终身学习、终身生长的好习惯，相信，我们终将改变潮流的偏向。

参考资料：